中小学教师资格考试大纲_化学学科知识与教学能力(初中)(2)

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　　1. 化学学习评价

　　(1)了解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。

　　(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。

　　2. 化学教学评价

　　(1)能够依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，发挥教学评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。

　　(2)了解教学反思的基本方法和策略，针对教学中存在的问题，能够对教学过程进行反思和评价，提出改进的思路。

　　三、试卷结构

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　(1)在环保部门可用氯化钯(PdCl2)检测CO对空气的污染情况。已知CO与PdCl2溶液反应产生黑色的金属钯粉末，有水参加反应。反应中CO具有

　　A.氧化性 B.还原性 C.催化性 D.不稳定性

　　(2)含有下列离子的溶液，与Na2S溶液反应不生成黑色沉淀的一组是

　　A.Fe2+,Bi3+ B.Cd2+,Zn2+C. Fe3+,Cu2+D.Mn2+,Pb2+

　　2.简答题

　　教育部制订的《全日制义务教育化学课程标准(实验)》指出：

　　义务教育阶段的化学课程应体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系，分析有关的社会现象。

　　根据以上材料，简要回答下列问题。

　　(1)请列举初中化学3个最基础的化学知识。

　　(2)请列举初中化学2个最基本的化学技能。

　　(3)请列举中学化学中3种常用的科学方法。

　　3.诊断题

　　(1)一次实验结束时，小明忘记将酒精灯灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢?小明想探个究竟，于是便设计并进行下列实验：

　　①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒精量充足;

　　②将酒精灯内的酒精倒出少量点燃，能很好地燃烧;

　　③挤压灯头处的灯芯，很难挤出液体，点燃挤出的一滴液体，该液体不能燃烧;

　　④将酒精灯盖好放置几个小时后，或直接在灯头上滴上几滴酒精，再去点燃时，酒精灯能正常燃烧。

　　小明还去学校图书馆查阅了有关资料，记录了如下信息：

　　酒精(学名乙醇)是无色透明、具有特殊香味的液体。它易挥发，能与水以任意比混溶，并能溶解多种有机化合物。酒精容易燃烧，金属钠与酒精能发生置换反应，酒精能与醋酸发生酯化反应……

　　实验室酒精灯所用酒精一般是95%的工业酒精……

　　酒精的沸点为78.5℃，水的沸点为100℃……

　　请回答下列问题：

　　①酒精的化学性质有　　　　　　　　;　　　　　　　(写两点即可)。

　　②小明设计实验①②的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　③实验③挤出的一滴液体不能燃烧的可能原因是　　　　　　　　　　。

　　④通过以上探究活动，小明最终可以得出的结论是　　　　　　　　　。

　　⑤上述试题在某初三年级学生中考试结果显示,(3)(4)两问得分率偏低，试分析可能的原因。

　　(2)某教师在过程性考试中设计了下列测试题,多数学生的解题过程及考试结果如下:

　　[试题]右图是两支高度不同燃着的蜡烛，当用一个透明的大玻璃筒倒扣住两支燃着的蜡烛时，所观察到的现象是        ，原因是         。

　　[考试结果]有70.5%的学生回答结果是：(现象)从下至上，两支蜡烛依次逐渐熄灭;(原因)CO2的密度比空气大，且既不燃烧，也不支持燃烧。

　　请回答下列问题：

　　①你认为正确的答案是：现象是　　 　　，原因是　　　　　　　　。

　　②试对学生解题错误形成的原因进行分析和诊断。

　　4.案例分析题

　　下面是两位初中化学教师讲授“质量守恒定律”的教学实录。

　　[张老师的教学实录]

　　[提出问题]复习化学变化的实质(分子拆分、原子重新组合)，引出问题：在化学变化中物质发生变化。那么，在化学变化中，参加反应的物质质量有没有变化?

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